Αναπτυξιακά Πρότυπα


Πολλά παιδιά έχουν διαφορετικό τρόπο με τον οποίο λαμβάνουν την πληροφορία από το περιβάλλον. Ο τρόπος που το παιδί μαθαίνει, θα καθορίσει τόσο τον τρόπο προσωπικής προσέγγισης του παιδιού όσο και την επιλογή της μέθοδο μάθησης και μελέτης, που ταιριάζει στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Έτσι, βλέπουμε παιδιά που επιθυμούν να ακούν το μάθημα της ιστορίας γιατί έτσι το μαθαίνουν καλύτερα και πιο γρήγορα, άλλα παιδιά τους βοηθάει το σχεδιάγραμμα και οι εικόνες και άλλα επιθυμούν να βιώνουν τη μάθηση όπως για παράδειγμα τη φυσική που την κατανοούν με πιο αποτελεσματικό τρόπο αν εκτελέσουν ένα πείραμα. Όσο νωρίτερα γίνει αυτή η […]

Ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού;


 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΠΟΥΣΟΥΛΗΜΑ; Το μπουσούλημα είναι μία δεξιότητα που την αναπτύσσει το μωρό, περίπου στους 7-9 μήνες, προσπαθώντας  να επιλύσει την ανάγκη του να μετατοπιστεί στο χώρο. Σκοπός του είναι να φτάσει κάτι που μέχρι τότε δεν μπορούσε παρά μόνο εάν κάποιος το μετέφερε εκεί. Είναι μια χαριτωμένη περίοδος του παιδιού κατά την οποία οι περισσότεροι γονείς στο πρώτο διάστημα της την μοιράζονται με αγαπημένα τους πρόσωπα και την αποτυπώνουν σε φωτογραφίες ή βίντεο. Αν και θεωρείται πως όλα τα παιδιά περνούν απ’ αυτό το στάδιο, στις μέρες μας φαίνεται ότι μεγάλο ποσοστό των παιδιών μπουσουλάνε αρκετά αργότερα από […]

ΜΠΟΥΣΟΥΛΗΜΑ: ΠΟΣΟ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ;



  Ένα αρκετά συχνό φαινόμενο είναι ότι πολλά παιδιά κάθονται στο πάτωμα να παίξουν σε θέση W. Με τον όρο «w sitting» αναφερόμαστε στην καθιστή θέση του παιδιού στο πάτωμα του οποίου τα πόδια σχηματίζουν το αγγλικό γράμμα w. Τα παιδιά επιλέγουν αυτή τη θέση γιατί τους παρέχει μεγαλύτερη βάση στήριξης, το κέντρο βάρους είναι χαμηλά και καταβάλλουν λιγότερη προσπάθεια να διατηρήσουν τη θέση αυτή, επομένως νιώθουν πιο ασφαλή και άνετα. Λόγοι για τους οποίους τα παιδιά μπορεί να κάθονται σε αυτή τη θέση: i. Φτωχός έλεγχος κορμού ii. Έλλειψη σταθερότητας της λεκάνης iii. Έλλειψη κεντρικής δύναμης iv. Παρέχει ιδιοδεκτικά […]

ΘΕΣΗ W: ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΝΤΑΙ ΣΕ ...


  Η φωνολογική ενημερότητα ορίζεται ως «το σύνολο των γλωσσικών/ εκφραστικών εκδηλώσεων του υποκειμένου που δείχνουν ότι έχει την ικανότητα να κατατέμνει συνειδητά τον προφορικό λόγο σε μονάδες που δεν είναι φορείς σημασίας (συλλαβές, φωνήματα, ομοιοκαταληξίες). Παράλληλα ο όρος φωνημική ενημερότητα χαρακτηρίζει την ικανότητα χειρισμού των φωνημάτων». Η φωνολογική επίγνωση είναι εξαιρετικά σημαντικός δείκτης και απαραίτητη δεξιότηταγια την απόκτηση της ικανότητας ανάγνωσης και γραφής. Σύμφωνα με τον Πόρποδα (2002) χωρίζεται σε τρεις τομείς: * τη φωνημική δομή του προφορικού λόγου, *την επίγνωση της συλλαβικής δομής του προφορικού λόγου *την επίγνωση στο επίπεδο μιας γλωσσικής μονάδας που ορίζεται μεταξύ φωνημικής και […]

Φωνολική ενημερότητα! Τι είναι και ποια η σημασία της στη ...



2
  Σε κάθε ηλικία αντιστοιχούν κάποιες δεξιότητες που το παιδί αναμένεται να αναπτύξει. Αυτές οι δεξιότητες αναφέρονται σε τρείς τομείς εκτέλεσης οι οποίοι είναι οι Δραστηριότητες Καθημερινής Ζωής, το Σχολείο και το Παιχνίδι. Πολλά παιδιά παρουσιάζουν αποκλίσεις από τα αναμενόμενα αναπτυξιακά πρότυπα εμφανίζοντας δυσκολίες σε κάποιον ή σε όλους τους παραπάνω τομείς. Τα σημάδια που θα οδηγήσουν ένα παιδί στον εργοθεραπευτή σύμφωνα με τον Αμερικανικό Σύλλογο Εργοθεραπευτών είναι τα παρακάτω: • Δεν παίζει με τα παιχνίδια της ηλικίας του • Έχει ελαττωμένο μυϊκό τόνο (μοιάζει αδύναμο) • Δυσκολεύεται να αυτοεξυπηρετηθεί (ένδυση, σίτιση, πόση, τουαλέτα κλπ) • Πέφτει εύκολα κάτω, πάνω […]

ΠΟΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ