Μηνιαία αρχεία: Μάιος 2016


  “Πώς θα είναι η πρώτη μέρα στο σχολείο του;», «Θα βρει φίλους;», «θα μπορέσει να προσαρμοστεί;», «Τι μπορώ να κάνω για να το βοηθήσω;»……….. Πολλά ερωτήματα φτάνουν καθημερινά στο γραφείο μου από γονείς, που τα παιδιά τους ετοιμάζονται να περάσουν το κατώφλι του «μεγάλου» σχολείου τον επόμενο χρόνο. Το άγχος, ο φόβος, η συγκίνηση και η αγωνία είναι μερικά από τα συναισθήματα που βιώνουν. Μερικές απλές συμβουλές για το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να βιώσουν αυτή την εμπειρία όσο γίνεται πιο θετικά:   Συζητήστε με το παιδί σας γι’ αυτήν την αλλαγή. Δείξτε του ότι κατανοείτε […]

Πρώτη μέρα στο σχολείο: Πως να προετοιμάσω το παιδί μου ...


  ΜΠΑΜΠΑΣ… Ο πρώτος ήρωας του γιου, η πρώτη αγάπη της κόρης!! Μια λέξη, πολλά νοήματα, πολλές ιστορίες. Όλοι μας έχουμε αναρωτηθεί ποιος χρειάζεται να είναι ο ρόλος του πατέρα για να μεγαλώσει ψυχικά και συναισθηματικά ισορροπημένο ένα παιδί. Ο Ματθαίος Γιωσαφάτ λέει στο βιβλίο του «Μεγαλώνοντας στην ελληνική οικογένεια»,πως τον πρώτο χρόνο είναι σημαντικό το βρέφος να έχει την ρουτίνα του με ένα βασικό άτομο. Η μητέρα θα πρέπει να το αλλάζει, να το πλένει, να το ταΐζει, να το σηκώνει με τον ίδιο τρόπο, να μυρίζει το ίδιο, να ακούει την ίδια φωνή, το ίδιο τραγούδι. Έτσι αποκτά […]

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ



ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΣΠΕΡΓΚΕΡ Το σύνδρομο Άσπεργκερ είναι μία διαταραχή που επηρεάζει την αντίληψη του ατόμου για τον κόσμο, το πως επεξεργάζεται το άτομο τις πληροφορίες που λαμβάνει και το πως αλληλεπιδρά με άλλα άτομα. Όπως και ο κλασικός αυτισμός, το σύνδρομο Άσπεργκερ αποτελεί «διαταραχή φάσματος», αφού επηρεάζει τα άτομα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους και σε ποικίλο βαθμό. Ενώ υπάρχουν πολλές ομοιότητες ανάμεσα στο σύνδρομο Άσπεργκερ και τον κλασικό αυτισμό, τα άτομα με Άσπεργκερ αντιμετωπίζουν λιγότερες προκλήσεις όσον αφορά τη λεκτική επικοινωνία και έχουν συνήθως μέση ή και ανώτερη νοημοσύνη. Συνήθως δεν εμφανίζουν τις μαθησιακές δυσκολίες που παραδοσιακά συνδέονται με τον αυτισμό,αλλά […]

ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΣΠΕΡΓΚΕΡ: ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ, ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΙΑ


  Ο τραυλισμός είναι μια διαταραχή της φυσιολογικής ροής και του ρυθμού της ομιλίας, που δεν ανταποκρίνεται στην ηλικία του παιδιού. Ο τραυλισμός εμφανίζεται συνήθως μεταξύ 2-7 ετών, σε μια ηλικία ευαίσθητη, αφού σε αυτή την ηλικία το παιδί αναπτύσσει σημαντικά το λόγο του. Μάλιστα παρατηρείται σε περισσότερα αγόρια παρά κορίτσια (3:1). Ο τραυλισμός εκδηλώνεται σε προσχολική και σχολική ηλικία με τρία βασικά είδη συμπεριφορών: βασικές ή πρωταρχικές (core behaviors), δευτερεύουσες συμπεριφορές (secondary behaviors ), συναισθήματα και πεποιθήσεις (feelings and attitudes).   α. Βασικές/Πρωταρχικές Συμπεριφορές – Λεκτικές: Τραυλικές (- σοβαρές): *Δυσαρυθμίες σε λέξεις *Επαναλήψεις ήχων, συλλαβών (π.χ. κ-κ-κ-κότα, πα-πα-πάνω) *Επιμηκύνσεις […]

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΡΟΗΣ ΤΗΣ ΟΜΙΛΙΑΣ, ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ



  Η Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (Ε.Γ.Δ.) ή αλλιώς και SLI (από τον αγγλικό ορισμό «Specific Language Imperment»), είναι μια διαταραχή κατά την οποία παρατηρείται σημαντική καθυστέρηση στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων. Οι ερευνητές εκτιμούν ότι το 7% – 10% των παιδιών ηλικίας δυο ετών, μπορεί να παρουσιάζει μια ειδική γλωσσική διαταραχή, ένα ποσοστό, το οποίο όμως μειώνεται ραγδαία στην ηλικία των 3 – 4 ετών, εάν τα παιδιά λάβουν έγκαιρη παρέμβαση από ειδικό. Τα παιδιά με διάγνωση της Ε.Γ.Δ. παρουσιάζουν καθυστερημένη γλωσσική έναρξη, η οποία μάλιστα, δεν παρουσιάζει επιτάχυνση μέχρι και το 3ο έτος ηλικίας, δηλαδή ο ρυθμός γλωσσικής ανάπτυξης […]

ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ (SLI)


3
  Σε κάθε ηλικία αντιστοιχούν κάποιες δεξιότητες που το παιδί αναμένεται να αναπτύξει. Αυτές οι δεξιότητες αναφέρονται σε τρείς τομείς εκτέλεσης οι οποίοι είναι οι Δραστηριότητες Καθημερινής Ζωής, το Σχολείο και το Παιχνίδι. Πολλά παιδιά παρουσιάζουν αποκλίσεις από τα αναμενόμενα αναπτυξιακά πρότυπα εμφανίζοντας δυσκολίες σε κάποιον ή σε όλους τους παραπάνω τομείς. Τα σημάδια που θα οδηγήσουν ένα παιδί στον εργοθεραπευτή σύμφωνα με τον Αμερικανικό Σύλλογο Εργοθεραπευτών είναι τα παρακάτω: • Δεν παίζει με τα παιχνίδια της ηλικίας του • Έχει ελαττωμένο μυϊκό τόνο (μοιάζει αδύναμο) • Δυσκολεύεται να αυτοεξυπηρετηθεί (ένδυση, σίτιση, πόση, τουαλέτα κλπ) • Πέφτει εύκολα κάτω, πάνω […]

ΠΟΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ



ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ 1. Φτωχό λεξιλόγιο. 2. Δυσκολία στην κατανόηση των ορισμών των λέξεων. 3. Αδυναμία στην διήγηση των γεγονότων με χρονική σειρά (αρχή – μέση – τέλος). 4. Αδυναμία κατανόησης σχέσης αιτίου- αποτελέσματος. 5. Δυσχέρεια διάκρισης ουσιωδών σημείων της ιστορίας και επικέντρωσης της προσοχής σε λεπτομέρειες.     Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου στην προφορική έκφραση;   *Διαβάζουμε στα παιδιά παραμύθια ή ιστορίες. Διακόπτουμε την αφήγηση σε κάποιο σημείο και ζητάμε από το παιδί να μαντέψει τη συνέχεια. Αφού διαβάσουμε ολόκληρο το παραμύθι ζητάμε από το παιδί τη γνώμη του, αν του άρεσε, ποια γνώμη σχημάτισε […]

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ, ΑΥΘΟΡΜΗΤΗ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ: ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ...