Βοήθεια από Γονείς


ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ; Το παραμύθι είναι μια φανταστική λαϊκή διήγηση, ευχάριστη και ελκυστική, ιδιαίτερα στα παιδιά. Δεν αναφέρεται ποτέ σε συγκεκριμένο τόπο και χρόνο, αλλά μεταφέρει αόριστα τον ακροατή στο παρελθόν με την τυπική εισαγωγή: «Μια φορά κι έναν καιρό…». Τα παραμύθια αναφέρονται σ’ έναν κόσμο εξωπραγματικό και το περιεχόμενό τους είναι φανταστικό. Τ’ άψυχα ζωντανεύουν, πολλά ζώα παίρνουν ανθρώπινη μορφή και άλλα έχουν μαγικές ιδιότητες. ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Αυτό θα δίναμε οι περισσότεροι, σαν απάντηση, στην ερώτηση  τι είναι το παραμύθι. Το παραμύθι όμως, μπορεί να είναι πολλά περισσότερα πράγματα. Ας δούμε επιγραμματικά κάποια οφέλη: Στη συναισθηματική […]

ΠΩΣ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΒΟΗΘΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ...


Η ΔΕΠ-Υ, ή Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα, αφορά μία νευροαναπτυξιακή διαταραχή, η οποία χαρακτηρίζεται από την αδυναμία αυτοελέγχου και αναστολής λειτουργιών του ατόμου που οδηγούν σε συμπεριφορές παρορμητικές, υπερκινητικότητας ή-και απροσεξίας. Αυτά τα τρία συμπτώματα καθορίζονται από το DSM-Vως τα βασικότερα στην συγκεκριμένη διαταραχή. Πρέπει, ωστόσο, να επισημάνουμε, ότι ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ δεν θα εμφανίσει απαραίτητα όλες τις συμπεριφορές που αναφέρονται παρακάτω. Η εικόνα του εξαρτάται από τα διαγνωστικά κριτήρια, τα οποία πληροί και τον τύπο της ΔΕΠ-Υ, που ορίζει η διάγνωση του. ΑΠΡΟΣΕΞΙΑ   Ως απροσεξία ορίζουμε την αδυναμία του παιδιού να διατηρήσει την προσοχή του σε […]

ΜΗΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΕΧΕΙ ΔΕΠ-Υ;



Η οικογένεια παίζει πρωταρχικό ρόλο στη διαμόρφωση της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού.  Η ανάπτυξη συναισθηματικών και κοινωνικών ικανοτήτων, βοηθάει ένα παιδί να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του και τους άλλους, να αναγνωρίζει και να συμφιλιώνεται με τα συναισθήματά του. Η κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού είναι πολύ σημαντική για τη μετέπειτα εξέλιξη της ζωής του, καθώς θέτει τα θεμέλια για τη ψυχική του υγεία και τις σχέσεις του με τους άλλους. Το άρθρο αυτό θα εστιάσει στο πως η σχέση του πατέρα και του παιδιού συμβάλλει στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού. Τι δείχνουν οι έρευνες σχετικά με τους ρόλους […]

Η συμβολή του πατέρα στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού


1
Τα τελευταία χρόνια μια αρκετά συχνή σύσταση, είναι η επανάληψη νηπιαγωγείου. Προτείνεται κυρίως σε παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές, σχολική ανωριμότητα και ορισμένες φορές σε παιδιά τα οποία είναι γεννημένα τους τελευταίους μήνες του έτους. Πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων << η επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο για ένα ακόμα έτος, μπορεί να γίνει με την συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων, όταν βεβαιώνεται με γνωμάτευση Κ.Ε.Σ.Υ ή δημόσιου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου ή σχετική βεβαίωση του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου ειδικής αγωγής και ενταξιακής εκπαίδευσης ή του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου νηπιαγωγού ότι ο μαθητής παρουσιάζει σοβαρές δυσκολίες για να παρακολουθήσει την Α’ τάξη […]

Επανάληψη νηπιαγωγείου. Πότε συστήνεται; Ποια τα οφέλη;



2
Ο ερχομός ενός μωρού γεμίζει με χαρά τόσο τους γονείς όσο και τον οικογενειακό και κοινωνικό περίγυρό. Κατά την ανάπτυξή του,οι γονείς, πολλές φορές μπαίνουν στην διαδικάσία να συγκρίνουν το παιδί τους με το αδελφάκι του ή με κάποιο άλλο παιδάκι του περίγυρού τους αγωνιόντας για την ομαλή ανάπτυξή του. Η σύγκριση όμως αυτή πολλές φορές οδηγεί σε λάθος συμπεράσματα καθώς το κάθε παιδί είναι ξεχωριστό. Είναι σημαντικό να λαμβάνονται υπόψη κάποια συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης τα οποία είναι ότι η ανάπτυξη ενός παιδιού μπορεί να προβλεφθεί καθώς έχει μια διαδοχή και είναι αθροιστική, ακολουθεί δρόμο από το γενικό στο […]

Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΔΡΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ...


1
Η κρίση θεσμών κι αξιών που διέπουν τη σύγχρονη κοινωνία, οι ιλιγγιώδεις ρυθμοί ζωής, οι ψυχοπιεστικές παράμετροι (π.χ. έλευση πανδημίας), επιβάλλουν τη διαρκή αναπροσαρμογή στη μεταβαλλόμενη κοινωνική πραγματικότητα. Σε αυτήν τη σύνθετη πραγματικότητα, η οικογένεια διανύει μια μεταβατική φάση και έτσι είναι ιδιαίτερα συχνή πια η τελική κατάληξη ενός γάμου στο διαζύγιο. Οι γονείς που αποφασίζουν να χωρίσουν, εκτός από τις δικές τους συναισθηματικές δυσκολίες έχουν να αντιμετωπίσουν και μία ακόμη δυσκολία: Πώς θα το πούμε στα παιδιά; Πολλές φορές οι γονείς επιλέγουν να κρύψουν από τα παιδιά τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στο γάμο τους και την απόφασή τους να […]

Όχι πια ζευγάρι – ΠΑΝΤΟΤΕ γονείς



Η αβεβαιότητα που προκάλεσε η πανδημία της λοίμωξης COVID– 19 (CoronaVirusDisease 2019) συνιστά μια πρόκληση για τη σχολική καθημερινότητα. Εκπαιδευτικοί και μαθητές καλούνται να μεταβάλουν τους τρόπους με τους οποίους διδάσκουν και διδάσκονται, ούτως ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να καταστεί και πάλι εφικτή και αποτελεσματική. Η πανδημία COVID– 19 έχει επηρεάσει σε σημαντικό βαθμό την αίσθηση ασφάλειας των μαθητών (Liu&Doan,2020), ιδίως των μικρότερων ηλικιακά, οι οποίοι έχουν αυξημένες συναισθηματικές ανάγκες και μεγαλύτερη δυσκολία στην κατανόηση και έκφραση επώδυνων συναισθημάτων. Η συγκεκριμένη συνθήκη μπορεί να οδηγήσει σε εκδήλωση μετατραυματικού στρες και άλλων προβλημάτων ( Fegert, Vitiello&Clemens, 2020` Liu&Doan,2020). Τι ορίζεται ως […]

Πρακτικές Συμβουλές για τη Σχολική Χρονιά Στην Περίοδο της Πανδημίας


Μία από τις πιο αγαπημένες ασχολίες των παιδιών στην προσχολική και σχολική ηλικία είναι η ζωγραφική. Συχνά πυκνά, εκείνα περνούν τον χρόνο τους ζωγραφίζοντας πληθώρα σχεδίων, αφηρημένα και μη, πολύχρωμα ή μονόχρωμα, ρεαλιστικά και φανταστικά, απλά και πολύπλοκα. Πότε η “ζωγραφιά” αποτελεί εργαλείο διερεύνησης; Η ζωγραφική όμως, μπορεί να αποτελέσει και ένα διαγνωστικό κριτήριο – όχι απόλυτο – τόσο για την αναπτυξιακή πορεία του παιδιού, όσο και για την συναισθηματική και νοητική του κατάσταση. Το παιδικό ιχνογράφημα λοιπόν, είναι μία αξιολογητική διαδικασία. Μπορεί να δώσει ευρήματα για την γνωστική και ψυχική θέση του παιδιού, καθώς επίσης και να καταδείξει σημεία […]

«ΠΑΙΔΙΚΟ ΙΧΝΟΓΡΑΦΗΜΑ (ζωγραφιά)» Τι είναι; Πώς αξιολογείται; Μας δίνει στοιχεία ...



Ένα από τα βασικότερα θέματα που φέρουν οι  γονείς  που επισκέπτονται το γραφείο ενός ψυχολόγου στο πλαίσιο της συμβουλευτικής αφορά σε εκείνα τα παιδιά που ονομάζουν οι ίδιοι “χειριστικά”. Χειριστικά παιδιά είναι αυτά που σύμφωνα με τις αφηγήσεις των γονέων τους χρησιμοποιούν διάφορα “τεχνάσματα”(κλάμα, ξεσπάσματα θυμού, απόκρυψη της αλήθειας, προσποίηση, άρνηση τροφής κτλ)προκειμένου να πετύχουν αυτό που επιθυμούν ή να αποφύγουν κάτι που τα δυσαρεστεί ή τα δυσκολεύει.  Πολλές φορές οι γονείς καταφεύγουν στο γραφείο ενός ειδικού έχοντας συγκεκριμένες ερμηνείες στο μυαλό τους για αυτές τις συμπεριφορές π.χ ότι το παιδί τους τούς χρησιμοποιεί, δεν τους σέβεται, τους τιμωρεί, “τα […]

Χειριστικά παιδιά: Μια ταμπέλα εμπόδιο στην επικοινωνία και τη σχέση ...


Πολλοί γονείς στην προσπάθεια τους να προστατεύσουν τα παιδιά τους δημιουργούν έναν δίχτυ γύρω τους, το οποίο τους στερεί την ανεξαρτησία και την ελευθερία τους. Για την ομαλή ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών το τρίπτυχο της επιτυχίας είναι: Ανεξαρτησία – Αυτοεξυπηρέτηση Σαφή όρια Σεβασμός. Γιατί είναι σημαντικό να είναι τα παιδιά ανεξάρτητα και αυτόνομα; Τα παιδιά έχουν την ανάγκη να εξερευνήσουν μόνα τους το περιβάλλον, έτσι ώστε να δομήσουν τη δικιά τους αντίληψη για τα πράγματα. Με τον τρόπο αυτό,αρχίζουν και αισθάνονται ασφάλεια στις σχέσεις τους.Το αίσθημα επάρκειας που νιώθουν, τα κάνει να έχουν θετική εικόνα για τον εαυτό τους. Όλα […]

ΜΕΓΑΛΩΝΟΝΤΑΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!



10
Τι είναι η παράλληλη στήριξη-ορισμός Με τον όρο παράλληλη στήριξη κατονομάζουμε τα άτομα τα οποία συνοδεύουν μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες  στο πλαίσιο του τυπικού γενικού σχολείου. Η παράλληλη στήριξη παρέχεται ως ενισχυτικός και ενταξιακός θεσμός στην εκπαιδευτική διαδικασία και όχι ως φύλαξη του παιδιού. Τα άτομα που προσφέρονται για τη θέση της παράλληλης στήριξης πρέπει να έχουν άμεση σχέση με τις ειδικές εκπαιδευτικές και καθημερινές ανάγκες της εκάστοτε  περίπτωσης μαθητή και να είναι κατάλληλα καταρτισμένοι ώστε να υποστηρίξουν ολοκληρωμένα τον μαθητή στο σχολικό πλαίσιο. (Παραδείγματα ειδικοτήτων είναι ειδικοί παιδαγωγοί, λογοθεραπευτες, εργοθεραπευτες, ψυχολόγοι, εκπαιδευτικοί κ.α) Σε ποιους απευθύνεται […]

Παράλληλη στήριξη: Τι είναι; Την χρειάζεται το παιδί μου;


1
Το συναίσθημα αποτελεί μια έντονη ψυχική εμπειρία. Είναι οτιδήποτε νιώθει ένα άτομο, όταν αξιολογεί ένα γεγονός με συγκεκριμένο τρόπο και επιφέρει αλλαγές τόσο σε σωματικό επίπεδο, όσο και σε επίπεδο συμπεριφοράς. Τα συναισθήματα είναι χρήσιμα και σημαντικά για την ανάπτυξη και επιβίωση μας, καθώς μας παρέχουν πληροφορίες για τον εαυτό μας και τον κόσμο γύρω μας. Μας φέρνουν σε επαφή με τις ανάγκες και επιθυμίες μας και μας κινητοποιούν να δράσουμε με ένα συγκεκριμένο τρόπο. Αποτελούν δομικά στοιχεία της ταυτότητας μας και μας συνοδεύουν σε όλες τις περιστάσεις της ζωής μας. Κάθε αλληλεπίδραση και κάθε εμπειρία ασκούν επίδραση στον ψυχισμό […]

Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά τους να ...



Τα σχολεία ξεκίνησαν πριν λίγες ημέρες. Μικροί και μεγάλοι μαθητές επέστρεψαν στη «θέση» τους και στα καθήκοντα τους. Γονείς ανήσυχοι για την νέα σχολική χρονιά, αγχωμένοι για την καλύτερη μαθησιακή εξέλιξη και πορεία των παιδιών τους στην εκάστοτε εκπαιδευτική βαθμίδα. Δεξιότητες που χρειάζεται να αναπτύξουν τα παιδιά Όσο σπουδαία είναι η μόρφωση και η απόκτηση γνώσεων των μικρών μας φίλων από το σχολικό πλαίσιο, άλλο τόσο σημαντικό είναι να αποκτήσουν δεξιότητες, αξίες και ιδανικά, απαραίτητα για την καλύτερη κοινωνική και συναισθηματική τους ωρίμανση και πρόοδο. Η φιλία, ο σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η υποστήριξη, η κατανόηση, η ενσυναίσθηση είναι […]

ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΑΠΟΔΕΧΤΟΥΝ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ!


Τι είναι η αισθητηριακή ολοκλήρωση; Αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι η νευρολογική διαδικασία που οργανώνει τις αισθήσεις τόσο από το σώμα όσο και από το περιβάλλον ώστε να μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το σώμα μας αποτελεσματικά (μέσα στο περιβάλλον). Τα χωρικά και χρονικά χαρακτηριστικά των αισθητηριακών ερεθισμάτων ενισχύονται, συγκρίνονται και οργανώνονται. Η αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι η επεξεργασία των αισθητηριακών πληροφοριών (Ayres, 1989) Αισθητηριακή επεξεργασία Διαδικασία μέσω της οποίας το κεντρικό νευρικό σύστημα ωριμάζει Βασικό κομμάτι της αλληλεπίδρασης μεταξύ του οργανισμού και του περιβάλλοντος Δομικός λίθος της προσαρμοστικής συμπεριφοράς (adaptive response) Θεμέλιο για : αλληλεπίδραση με το φυσικό περιβάλλον, τη μάθηση και τέλος τη […]

Τι είναι ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ; Ποιες δυσκολίες θα εντοπίσω στο παιδί ...



Η διαδικασία όπου το παιδί κατακτά και αναπτύσσει τη γλώσσα και το λόγο του γενικά, είναι πολύ σημαντική και πολύπλοκη. Προκειμένου το παιδί να επικοινωνήσει με το περιβάλλον του και να ανταλλάξει σκέψεις, συναισθήματα και ανάγκες, πρέπει να αποκτήσει επαρκώς τους κατάλληλους κώδικες επικοινωνίας. Αυτή η διαδικασία επιτυγχάνεται  μέσα από εξελικτικά στάδια και δεν περιορίζεται μόνο στη βρεφική και προσχολική ηλικία, καθώς είναι μια διαδικασία που εξελίσσεται σε όλη τη διάρκεια όλης της ζωής του ατόμου. Μιλώντας πιο συγκεκριμένα για τη γλωσσική ανάπτυξη, είναι σημαντικό να αναφέρουμε, ότι μέσα στο χρονικό διάστημα από την βρεφική ηλικία μέχρι την ηλικία των […]

Πως μπορούν οι γονείς να συμβάλουν στη γλωσσική ανάπτυξη του ...


Γύρω στο πρώτο έτος ηλικίας, τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν ανεξάρτητα, με το πέλμα να πατάει ολόκληρο. Ωστόσο, υπάρχουν μερικά παιδιά που περιστασιακά φαίνεται να βαδίζουν στις μύτες των ποδιών τους. Αυτό θεωρείται μια φυσιολογική κατάσταση μέχρι την ηλικία των 3 ετών. Μετά τα 3 έτη, αν δεν υπάρχουν σοβαρές νευρολογικές διαταραχές ,η βάδιση αυτή ονομάζεται ιδιοπαθής καθώς είναι άγνωστης αιτιολογίας και εξελίσσεται σε μια συνήθεια την οποία εγκαθιστούν σιγά σιγά στην καθημερινότητά τους. Πιθανές αιτίες του τύπου αυτού βάδισης ενδέχεται να είναι: Νευρομυϊκές διαταραχές στο κεντρικό νευρικό σύστημα όπως είναι η εγκεφαλική παράλυση Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές όπως ο αυτισμός […]

ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΠΕΡΠΑΤΑΕΙ ΣΤΙΣ ΜΥΤΕΣ ΤΩΝ ΠΟΔΙΩΝ ΤΟΥ;



Εφηβεία-Αλλαγές και επιτεύγματα Η εφηβεία είναι μία περίοδος που το άτομο βιώνει ραγδαίες αλλαγές που αφορούν τόσο στη σωματική ανάπτυξη όσο και στη γνωστική και τη ψυχοσυναισθηματική του εξέλιξη. Είναι μια από τις σημαντικότερες φάσεις  ζωής του ατόμου και αποτελεί στάδιο-γέφυρα ανάμεσα στην παιδική και την ενήλικη ζωή. Αναφορικά με τη σωματική ανάπτυξη, το σώμα του εφήβου αλλάζει με ταχύτατο ρυθμό (ύψος, βάρος, αναλογίες, μυικό σύστημα, λειτουργία οργάνων) με σημαντικότερη αλλάγή την ωρίμανση της γενετήσιας λειτουργίας. Σε επίπεδο γνωστικής ικανότητας, οι έφηβοι διαθέτουν ακόμα  περιορισμένη κριτική ικανότητα και συχνά εμφανίζουν συμπεριφορές πειραματισμού ή υψηλού κινδύνου.  Σταδιακά περνούν από το στάδιο […]

Εφηβεία: Προκλίσεις, δυσκολίες στην επικοινωνία και η τέχνη του ανοιχτού ...


Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια ως κομμάτι της ζωής Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, το διαδίκτυο, τα κινητά έχουν γίνει αναπόσπαστο μέρος της ζωής όλων, καθώς και των παιδιών. Ο σύγχρονος τρόπος ζωής, λιγότερος ελεύθερος χρόνος, λιγότεροι ανοιχτοί χώροι, διάδοση των ηλεκτρονικών μέσων, ωθεί στην αλλαγή και των χαρακτηριστικών των παιχνιδιών που παίζουν τα παιδιά. Συχνά τα παιδιά παίζουν από απόσταση με φίλους τους ή κάνουν νέους φίλους μέσα από  αυτά τα παιχνίδια. Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια με τη διάδοση που έχουν αποτελούν πλέον βασικό θέμα συζήτησης ανάμεσα σε συνομήλικους. Καθημερινά στη δουλειά μου ακούω παιδιά να μιλάνε με πάθος για τα παιχνίδια που παίζουν, […]

Ηλεκτρονικά Παιχνίδια: Η ζωή στον κόσμο της εικονικής πραγματικότητας



Ορισμός Η δυσγραφία εντάσσεται στην γενικότερη κατηγορία των μαθησιακών δυσκολιών. Αναφέρεται σε δυσκολίες στη γραφή και συγκεκριμένα στο σχεδιασμό των γραμμάτων. Η δυσγραφία περιλαμβάνει προβλήματα: Κινητικής Ή γλωσσικής φύσεως (Deiner,2013. Sousa,2007. Moore& Pure, 2012. Τσιατά, 2005. Κούρτη, 2005) Είδη δυσγραφίας Η κινητική αναφέρεται στη δυσκολία στο να θυμηθεί το παιδί τις απαραίτητες κινήσεις του χεριού για το σχεδιασμό των γραμμάτων Η γλωσσική (ή αλλιώς διαταραχή της γραπτής έκφρασης) αναφέρεται σε δυσκολίες στη γραπτή έκφραση π.χ προβλήματα στην γραμματική, στην ορθογραφία, στη σύνταξη, τη σημασιολογία, στη οργάνωση των ιδεών , στη δομή, τη φωνολογική ενημερότητα. Χαρακτηριστικά της δυσγραφίας Μεγάλα, κυρτά και […]

Δυσγραφία: Τι είναι, ποια τα χαρακτηριστικά & πως αντιμετωπίζεται!


            Ο ύπνος ενός μικρού παιδιού αποτελεί ένα ζήτημα σημαντικό το οποίο απασχολεί έντονα πολλούς γονείς. Παραμένει ένα σπουδαίο κομμάτι της καθημερινότητας τους το οποίο συχνά τους δυσκολεύει πολύ, τους αγχώνει και διαταράσσει την οικογενειακή τους γαλήνη. Τι είναι όμως ο ύπνος για ένα μικρό παιδί και ποια η σημασία του;             Ο ύπνος αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονες της ανατροφής ενός παιδιού, γι’ αυτό και η εξασφάλιση ενός ικανοποιητικού ωραρίου ύπνου είναι απαραίτητη. Για ποιο λόγο είναι σημαντικός ο ύπνος; Ο ύπνος είναι μια ζωτικής σημασίας λειτουργία του οργανισμού ενός παιδιού που συμβάλλει στη σωματική, ψυχική και πνευματική […]

ΥΠΝΟΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ



Η σημασία των αρθρωτών κατά την ομιλία και των στοματοπροσωπικών ασκήσεων κατά τη θεραπεία.          Η ομιλία αποτελεί την πλέον σημαντική διαδικασία στην επικοινωνία των ανθρώπων. Για να παραχθεί όμως η ομιλία, εκτελούνται πολλοί και διαφορετικοί μηχανισμοί στα όργανα που συντελούν σε αυτή τη λειτουργία, το καθένα στον δικό του ρόλο και σημασία. Μια ολοκληρωμένη παραγωγή ομιλίας ακολουθεί μια διαδρομή από το διάφραγμα, τους πνεύμονες, τις φωνητικές χορδές, τη φαρυγγική και τέλος τη στοματική κοιλότητα. Όταν επιτευχθεί η σωστή διαδρομή και λειτουργικότητα των οργάνων για τη παραγωγή της ομιλίας, έρχεται να ακολουθήσει η άρθρωση για την ορθή παραγωγή των φωνημάτων(φωνηέντων […]

ΣΤΟΜΑ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑ


Όπως είναι γνωστό, ο ανθρώπινος εγκέφαλος αποτελείται απο δυο ημισφαίρια. Απο την γεννησή μας, υπάρχει το υπόστρωμα για την επικράτηση του ενός ή του άλλου χεριού. Έτσι τα βρέφη εμφανίζουν αμφιδέξια δραστηριότητα η οποία όμως προοδευτικά υποχωρεί και αυξάνεται η μονόχειρη κατά τα πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας. Η ικανότητα να χρησιμοποιούμε μια κατά προτίμηση πλευρά του σώματος για δραστηριότητες που απαιτούν υψηλού επιπέδου δεξιότητες, ονομάζεται πλευρίωση (Σηφάκη Μ. 1998). Η σημασία της προτίμησης Η πλευρίωση είναι σημαντική για την ψυχοκινητική ανάπτυξη του παιδιού. Αν τα χέρια του δεν έχουν αναλάβει ξεχωριστούς ρόλους τότε είναι δύσκολο να αναπτύξουν δεξίοτητες που […]

Πλευρίωση: Ποιο χέρι προτιμάει το παιδί μου; Ποια είναι η ...



Πολλά παιδιά τα οποία παρουσιάζουν διαταραχές λόγου και ομιλίας αναγνωρίζονται πριν πάνε στο σχολείο. Μπορεί να αξιολογηθούν από αρκετούς διαφορετικούς επαγγελματίες. Συνήθως παραπέμπονται στο λογοθεραπευτή είτε από το οικογενειακό τους περιβάλλον, είτε από τον γιατρό τους καθώς επίσης και από τον εκπαιδευτικό τους. Είναι σημαντική η πρώιμη παραπομπή σε έναν λογοθεραπευτή καθώς διασφαλίζει ότι τα παιδιά δεν θα χάσουν βασικά στάδια της ανάπτυξής τους και θα μπορέσουν να έχουν μια υγιή πρόσβαση στην εκπαίδευση από την στιγμή που θα ξεκινήσουν το σχολείο. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΑΖΟΥΝ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ; Σημαντικό ρόλο στην σωστή ανάπτυξη ενός παιδιού παίζει ο δάσκαλος- εκπαιδευτικός-νηπιαγωγός, καθώς […]

ΠΩΣ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ...


Το παιχνίδι είναι πολύ σημαντικό για την υγεία, την ανάπτυξη και την αίσθηση της ευημερίας (Lynch & Moore, 2016).  Μέσω αυτού ενισχύεται η κοινωνικοποίηση του παιδιού. Μέσα από διάφορα στάδια περνά από το μοναχικό στο ομαδικό συνεργατικό παιχνίδι (Parten, 1993, καμπουρογλου, 2009). Τι είναι όμως το παιχνίδι; Tο παιχνίδι είναι μια εμπειρία αίσθησης χαράς και διασκέδασης που χαρακτηρίζεται από την εμπλοκή σε δραστηριότητες παιχνιδιού που έχουν επιλεγεί ελεύθερα από το ίδιο, έχουν νόημα για κείνο, καθοδηγούμενες από εσωτερικό κίνητρο (Καμπούρογλου, 2009. Lynch & Moore, 2016, knox, 2013)   Για το παιδί είναι ένας τρόπος εξερεύνησης του εαυτού σε σχέση με […]

Παιχνίδι και Eργοθεραπεία



2
-Τι είναι η ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ; Η λογοθεραπευτική αξιολόγηση είναι μια σημαντική διαδικασία κατά την οποία εξετάζονται οι δεξιότητες και οι δυσκολίες που μπορεί να εμφανίζει ένα άτομο: στην ομιλία, τον λόγο και την επικοινωνία. Σκοπός είναι να καθοριστεί ένα θεραπευτικό πλάνο προσαρμοσμένο στις παρούσες ανάγκες του ατόμου.   α. Διαταραχές Ομιλίας Οι διαταραχές της ομιλίας αφορούν δυσκολίες: στην άρθρωση (παραλήψεις, αντικαταστάσεις και αλλοιώσεις φωνημάτων), στην φώνηση(ποιότητα φωνής), την αντήχηση(υπερινικότητα ή υπορινικότητα κατά τη διάρκεια της ομιλίας), τη προσωδία(ο χρωματισμός της φωνής κατάλληλα ανάλογα με την περίσταση), καθώς και το ρυθμό και τη ροή της ομιλίας(επαναλήψεις, επιμηκύνσεις και μπλοκαρίσματα φωνημάτων λέξεων) […]

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ : -ΤΙ ΕΡΕΥΝΑ;-ΠΟΙΑ ΜΕΣΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ;-ΤΙ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ;


Α) Κλινική εικόνα παιδιών με σύνδρομο Williams   Πρόκειται για μία γενετική διαταραχή. Τα αίτια που το προκαλούν είναι τυχαία και γονείς που δεν έχουν κληρονομικότητα μπορεί να αποκτήσουν παιδί με σύνδρομο Williams. Παρ’ όλα αυτά βάση ερευνών ένα άτομο με το σύνδρομο αυτό έχει 50% πιθανότητα να το κληρονομήσει στα παιδιά του. Είναι ένα σπάνιο σύνδρομο με μικρή συχνότητα. Τα άτομα που έχουν αυτή την διαταραχή αντιμετωπίζουν μυοσκελετικά και αναπτυξιακά προβλήματα, καρδιακά προβλήματα και μαθησιακές δυσκολίες. Ένα χαρακτηριστικό αυτών των παιδιών είναι ότι διαθέτουν μία ιδιαίτερη ικανότητα να αντιλαμβάνονται ένα μεγάλο εύρος ηχητικών σημάτων σε σχέση με ένα άτομο […]

ΣΥΝΔΡΟΜΟ WILLIAMS ΚΑΙ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ



“Μαζί δεν κάνουν και χώρια δεν μπορούν”…. Είναι η πιο κοινή έκφραση των γονέων όταν μιλούν για τη σχέση που έχουν τα παιδιά τους μεταξύ τους.  Και αυτό είναι αλήθεια.  Υπάρχουν στιγμές που τα αδέρφια που παίζουν μαζί, που συμμαχούν, που κάνουν σκανταλιές , που μοιράζονται. Και άλλες  με ένταση και αντιπαλότητα μεταξύ τους. Αυτό είναι απόλυτα φυσιολογικό και απολύτως αναμενόμενο  στη σχέση τους. Όπως άλλωστε και σε κάθε άλλη ανθρώπινη σχέση. Τα αδέρφια θα θυμώσουν, θα εκφράσουν το συναίσθημά τους και πολλές φορές θα καταφύγουν στους γονείς για να το επικοινωνήσουν. Σε γενικές γραμμές, είναι ορθό να μην παρεμβαίνουμε […]

Αδερφικοί καβγάδες. Πότε και πώς χρειάζεται να παρέμβουμε…


Το Κέντρο μας δημιουργεί εβδομαδιαία τμήματα δημιουργικής απασχόλησης με θέμα: “Οι μικροί δημιουργοί” Tο τμήμα αφορά παιδιά προσχολικής (4 ετών-6 ετών) και σχολικής ηλικίας (6-12 ετών). Το πρόγραμμα θα αναρτηθεί το Σεπτέμβριο. Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με την ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ στα τηλέφωνα: 211/2143682 και 697/5759217. Τα παιδιά είναι από τη φύση τους γεμάτα δημιουργικότητα. Το μόνο που χρειάζονται από εμάς είναι τα κατάλληλα ερεθίσματα και θα το διαπιστώσουμε αμέσως. Τι πιο αποτελεσματικό από μία ομάδα παιδιών που εκφράζουν την δημιουργικότητά τους μέσα από τον πηλό, τη θεραπευτική άμμο, τη ζωγραφική, τις χειροτεχνίες και το θεατρικό παιχνίδι. Ποιος είναι ο σκοπός της ομάδας;  Η δημιουργική […]

Οι μικροί δημιουργοί



Το Κέντρο μας δημιουργεί εβδομαδιαία τμήματα δημιουργικής απασχόλησης με θέμα: «Μαθαίνω να επικοινωνώ παίζοντας… επιτραπέζια” Tο τμήμα αφορά παιδιά προσχολικής (4 ετών-6 ετών) και σχολικής ηλικίας (6-12 ετών). Το πρόγραμμα θα αναρτηθεί το Σεπτέμβριο. Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με την ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ στα τηλέφωνα: 211/2143682 και 697/5759217. Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι είναι μια δομημένη κοινωνική δραστηριότητα, στην οποία τα παιδιά μαθαίνουν, εξασκούν τη δημιουργικότητά τους, αναπτύσσουν τη φαντασία τους, ενισχύουν την επικοινωνία, προωθούν τη σφαιρική αντίληψη, τη λογική σκέψη, την στρατηγική, τη μεθοδικότητα. Έννοιες που ενισχύουν τα επιτραπέζια παιχνίδια όπως “μοιράζομαι”, “περιμένω τη σειρά μου”, “συνεργάζομαι”, “αποδέχομαι αλλά και μαθαίνω από τις αποτυχίες”, “επικοινωνώ”, “εφαρμόζω […]

Μαθαίνω να επικοινωνώ παίζοντας… επιτραπέζια


Το Κέντρο μας δημιουργεί εβδομαδιαία τμήματα δημιουργικής απασχόλησης με θέμα: “Ομάδα Εφήβων” Tο τμήμα αφορά παιδιά εφηβικής ηλικίας (12 ετών-16 ετών). Το πρόγραμμα θα αναρτηθεί το Σεπτέμβριο. Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με την ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ στα τηλέφωνα: 211/2143682 και 697/5759217. Εφηβεία, η περίοδος μετάβασης του ατόμου από την παιδική ηλικία προς την ενηλικίωση. Περίοδος κατά την οποία κάνει την εμφάνιση της η συνθέτη ψυχοσύνθεση του έφηβου, σε συνδυασμό με έντονες αλλαγές που βιώνει ο έφηβος  σε ψυχολογικό, σωματικό αλλά και κοινωνικό επίπεδο.  Οι αλλαγές που υφίστανται αυτήν την περίοδο είναι ορισμένες φορές δύσκολο να γίνουν απολύτως κατανοητές και να τεθούν υπό […]

Ομάδες Εφήβων