Γλωσσικά Χαρακτηριστικά

Οι αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές αποτελούν ένα πολυδιάστατο εκπαιδευτικό ζήτημα, το οποίο τόσο οι λογοπαθολόγοι όσο και οι δάσκαλοι καλούνται να αντιμετωπίσουν. Οι τομείς στους οποίους κυρίως παρουσιάζονται δυσκολίες είναι ο προφορικός και ο γραπτός λόγος. Έρευνες μάλιστα αναφέρουν ότι 20% – 25% του συνόλου του μαθητικού πληθυσμού παρουσιάζει μαθησιακές δυσκολίες. Συγκεκριμένα, οι περισσότεροι απ’ αυτούς παρουσιάζουν προβλήματα που αφορούν στην κατανόηση και την παραγωγή του γραπτού λόγου, ενώ ένα μεγάλο ποσοστό μαθητών χωρίς μαθησιακές δυσκολίες, παρουσιάζει προβλήματα στην παραγωγή γραπτού λόγου (Σπαντιδάκης, Ι. Ι. (2009). Απ’ τη μια ο λογοθεραπευτής οφείλει να γνωρίζει τις εκπαιδευτικές και σχολικές συνθήκες, για να […]

Θεραπευτικές προσεγγίσεις σε παιδιά σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές

 στο ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ  επισημασμένο με ετικέτα Βοήθεια από Γονείς / Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Ειδική Γλωσσική Διαταραχή / Λογοθεραπεία / Σχολείο / σχολική ετοιμότητα / Φωνολογική Ενημερότητα από
Αφού μπήκαν οι τίτλοι τέλους στη σχολική χρονιά και εν όψει των νέων εγγραφών στην Α’ Δημοτικού πολλοί είναι οι γονείς που αναρωτιόνται αν πρέπει να ξεκινήσουν (εάν δεν έχουν  ήδη ξεκινήσει) την πρώτη ξένη γλώσσα στα παιδιά τους. Η εκμάθηση της Αγγλικής Γλώσσας είναι η πιο ενδεδειγμένη και η πιο συνηθισμένη στα περισσότερα κράτη της Ευρώπης. Τα Αγγλικά θεωρούνται απαραίτητα πια γι’ αυτό και  η πρώτη επαφή στο σχολείο γίνεται με την είσοδο των παιδιών στο Δημοτικό. Ωστόσο  αρκετοί είναι οι γονείς που τα ξεκινούν στα παιδιά τους αργότερα και ακόμη περισσότεροι που  αρχίζουν  να τα φέρνουν σε επαφή […]

ΠΟΤΕ ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΗΛΙΚΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ...

 στο ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ / ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ  επισημασμένο με ετικέτα αγγλικά / Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / διάλογος / διγλωσσία / δυσγραφία / Ειδική Γλωσσική Διαταραχή / Λογοθεραπεία / μάθηση / Μαθησιακές Δυσκολίες / Μη Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / ξένη γλώσσα / Φωνολογική Ενημερότητα από
Πολλά παιδιά τα οποία παρουσιάζουν διαταραχές λόγου και ομιλίας αναγνωρίζονται πριν πάνε στο σχολείο. Μπορεί να αξιολογηθούν από αρκετούς διαφορετικούς επαγγελματίες. Συνήθως παραπέμπονται στο λογοθεραπευτή είτε από το οικογενειακό τους περιβάλλον, είτε από τον γιατρό τους καθώς επίσης και από τον εκπαιδευτικό τους. Είναι σημαντική η πρώιμη παραπομπή σε έναν λογοθεραπευτή καθώς διασφαλίζει ότι τα παιδιά δεν θα χάσουν βασικά στάδια της ανάπτυξής τους και θα μπορέσουν να έχουν μια υγιή πρόσβαση στην εκπαίδευση από την στιγμή που θα ξεκινήσουν το σχολείο. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΑΖΟΥΝ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ; Σημαντικό ρόλο στην σωστή ανάπτυξη ενός παιδιού παίζει ο δάσκαλος- εκπαιδευτικός-νηπιαγωγός, καθώς […]

ΠΩΣ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ...

 στο ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ  επισημασμένο με ετικέτα Αναπτυξιακά Πρότυπα / Ανατροφή Παιδιού / Αντιμετώπιση Οικογένειας / Αντιμετώπιση Σχολείου / Βοήθεια από Γονείς / Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Διαχείριση / Ειδική Γλωσσική Διαταραχή / Επικοινωνία / Λεκτική Συμπεριφορά / Λογοθεραπεία / Μη Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Μη λεκτική Συμπεριφορά / Συναισθήματα παιδιών / Σχολείο / Τραυλισμός από
διαγνωση μαθησιακων δυσκολιων
ΗΛΙΚΙΕΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ 4-12 ετών ΜΕΓΙΣΤΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ Βραχεία χορήγηση: 90 λεπτά ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΧΟΡΗΓΟΥΝ Ειδικοί θεραπευτές, οι οποίοι έχουν αποκτήσει επάρκεια χορήγησης Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ Πλήρης χορήγηση του τεστ Αξιολόγηση Έκδοση αποτελεσμάτων Ενημέρωση γονέων Τι είναι το ΑΘΗΝΑ ΤΕΣΤ; Το Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης είναι ένα ψυχοπαιδαγωγικό διαγνωστικό μέσο, το οποίο κατασκευάστηκε ειδικώς για να εντοπιστούν παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες ν’ ανταποκριθούν στις μαθησιακές απαιτήσεις του σχολείου. Είναι ένα πολυθεματικό τεστ ενδο-ατομικής αξιολόγησης το οποίο: μας δίνει μια αναλυτική εικόνα της παρούσας κατάστασης του παιδιού σε καίριους τομείς της ανάπτυξης εντοπίζει συγκεκριμένες περιοχές που είναι ελλειμματικές και οι […]

ΤΕΣΤ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ | ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ

 στο Τμήμα Παιδιών και Εφήβων  επισημασμένο με ετικέτα Ανάγνωση / Αναπτυξιακά Πρότυπα / Αντιγραφή / Αντιμετώπιση Οικογένειας / Αντιμετώπιση Σχολείου / Αριθμητική / Αυθόρμητη Γραφή / Βοήθεια από Γονείς / Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Διαχείριση / Έκθεση / Επικοινωνία / Μαθησιακές Δυσκολίες / Ορθογραφία / Προβλήματα Στο Σχολείο / Πρόγραμμα Μελέτης / Προφορική Έκφραση / Σχολείο από
Πολλά παιδιά έχουν διαφορετικό τρόπο με τον οποίο λαμβάνουν την πληροφορία από το περιβάλλον. Ο τρόπος που το παιδί μαθαίνει, θα καθορίσει τόσο τον τρόπο προσωπικής προσέγγισης του παιδιού όσο και την επιλογή της μέθοδο μάθησης και μελέτης, που ταιριάζει στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Έτσι, βλέπουμε παιδιά που επιθυμούν να ακούν το μάθημα της ιστορίας γιατί έτσι το μαθαίνουν καλύτερα και πιο γρήγορα, άλλα παιδιά τους βοηθάει το σχεδιάγραμμα και οι εικόνες και άλλα επιθυμούν να βιώνουν τη μάθηση όπως για παράδειγμα τη φυσική που την κατανοούν με πιο αποτελεσματικό τρόπο αν εκτελέσουν ένα πείραμα. Όσο νωρίτερα γίνει αυτή η […]

Ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού;

 στο ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ  επισημασμένο με ετικέτα Ανάγνωση / Αναπτυξιακά Πρότυπα / Αντιμετώπιση Οικογένειας / Αντιμετώπιση Σχολείου / Αριθμητική / Αυθόρμητη Γραφή / Βοήθεια από Γονείς / Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Διαχείριση / Έκθεση / Μαθηματικά / Μαθησιακές Δυσκολίες / Παιδιά / Προφορική Έκφραση / Σχολείο από
  Η Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (Ε.Γ.Δ.) ή αλλιώς και SLI (από τον αγγλικό ορισμό «Specific Language Imperment»), είναι μια διαταραχή κατά την οποία παρατηρείται σημαντική καθυστέρηση στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων. Οι ερευνητές εκτιμούν ότι το 7% – 10% των παιδιών ηλικίας δυο ετών, μπορεί να παρουσιάζει μια ειδική γλωσσική διαταραχή, ένα ποσοστό, το οποίο όμως μειώνεται ραγδαία στην ηλικία των 3 – 4 ετών, εάν τα παιδιά λάβουν έγκαιρη παρέμβαση από ειδικό. Τα παιδιά με διάγνωση της Ε.Γ.Δ. παρουσιάζουν καθυστερημένη γλωσσική έναρξη, η οποία μάλιστα, δεν παρουσιάζει επιτάχυνση μέχρι και το 3ο έτος ηλικίας, δηλαδή ο ρυθμός γλωσσικής ανάπτυξης […]

ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ (SLI)

 στο ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ  επισημασμένο με ετικέτα SLI / Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Ειδική Γλωσσική Διαταραχή / Λογοθεραπεία / Μη Γλωσσικά Χαρακτηριστικά / Προβλήματα Στο Σχολείο από